立德树人是高等学校的根本任务。习近平总书记多次强调，高校思想政治教育要站稳学校这个主阵地，用好课堂教学这个主渠道，抓好思想政治理论课这个主载体，满足学生成长发展需要和期待这个主目标。其他课程也要服从、服务于这个主题，守好一段渠、种好责任田，与思想政治理论课同向同行、同频共振、协同发展。这就要求高校必须长期重视学生的思想政治教育工作，并把思想政治工作贯穿于教学的全过程，但我们不能将思想政治教育全部放在思政老师的课堂中完成，而是在“思政课程”的基础上，做到“课程思政”，让所有任课教师都参与到思政教育中，把思政教育落实到每一堂课中来。

相对于人文课程来讲，工科教学注重“术”的掌握与运用，因此我一开始认为在理工科专业课堂中融入思想政治教育内容存在一定的难点，后来我在总结了多年的《隧道工程》教学经验基础上，对“课程思政”融入该课程教学进行了初步设计与实践。

一、《隧道工程》课程思政目标

《隧道工程》是我校城市地下空间工程专业的一门专业选修课程，本课程的作用是培养学生全面认知隧道工程基本知识，为以后从事隧道建设打基础；目前，我国隧道工程建设已跃居全球第一，无论从隧道长度和修建难度上，都是其他国家所望尘莫及的，国家提出了交通强国建设纲要，到2035年，基本建成交通强国。现代化综合交通体系基本形成，人民满意度明显提高，支撑国家现代化建设能力显著增强；拥有发达的快速网、完善的干线网、广泛的基础网，城乡区域交通协调发展达到新高度。作为隧道工程，是交通建设的最重要一环。对于隧道的开挖方式、支护方式、结构计算、防水设施、通风技术和照明技术，要充分的掌握，为后续课程的学习及完成毕业实习、设计奠定基础；为注册建造师、结构工程师、岩土工程师等执业资格考试奠定基础。在国民经济迅速发展的今天，《隧道工程》在我国的工程建设中发挥了至关重要的作用，因此本课程一直坚持课堂教育教学和播放教学视频模式。我在教学过程中融入社会主义核心价值观、中国优秀传统文化教育，通过本课程的学习，使学生受到中国特色社主义的“四个自信”教育，使学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的爱国主义精神、树立法治意识、提升社会责任感和使命感，培养学生的人文精神、拼搏奉献精神，使学生形成积极向上、遵纪守法、诚实守信的良好精神风貌。

二、《隧道工程》课程思政教学设计

（一）挖掘思政教育元素

① 从举例典型工程案例中挖掘思政元素。列举我国交通土建技术方面的一些重大突破和发展的案例，挖掘其中相关的思政元素。以此提高学生的主人翁意识，增强学生爱国主义情怀，并引导学生要通过不断实践和创新，发明新技术、新材料、新工艺。

② 从介绍著名专业人物中挖掘思政元素。通过介绍交通土建类专业相关专家大师的事迹，讲述关于他们坚持不懈、勇于奋斗、乐于奉献的故事，以此激励学生爱岗敬业，努力发扬改革创新的时代精神。

③ 从列举真实工程问题中挖掘思政元素。通过举例工程施工中因人为因素导致的安全事故，并分析其产生的原因及危害。将其中蕴含的“责任意识”“工匠精神”“职业道德观”等思政元素挖掘出来。

（二）精心设计教学环节

教学是课程思政的主要路径，课程思政的实施有其特殊之所在，在实际教学中，应依托课程教学内容，注重以问题为导向，以效果为目的寻找课程思政点，并有针对性地设计教学的各个环节。同时，应有效结合现代教学手段，提升课程思政的效果。在课堂上布置任务，并组织学生进行分组讨论、分组汇报成果等教学环节，以此增强学生的集体荣誉感和发扬团结合作的精神；完成任务后采用教师点评、学生互评的评价方式，提高学生相互学习的意识，并且可让认可度高的学生来树立榜样，利用“榜样意识”带动同学一起学习。在课堂上指导学生识图、工程量核算等课堂作业时，要求学生做到细致、认真、严谨，将工匠精神贯穿于执行任务全过程中，培养学生养成注重细节，一丝不苟的习惯，凡事都力争追求卓越、精益求精。

（三）增强社会实践教学

实践教学是延伸课堂教学、巩固理论知识的有效途径，《隧道工程》作为培养工程技术人员的重要课程，实践教学不可少。一般要拿出一周的时间，带领学生去工地现场实习。实习过程中，学生才能真正体会工程，隧道的建设过程中每个工序如何进行，隧道的各个结构组成，现场施工人员和技术人员如何开展工作、如何生活，只有真正的见到了，才能有自己的感触。对于隧道工程的建设人员，工作非常艰辛，首先我们的施工人员都是在人迹罕至的地方修建隧道，尤其是公路隧道，基本上都是荒山野岭，因此施工人员的生活环境可想而知，没有什么娱乐活动、有时候连电话网络信号都没有；其次我们的工作环境比较危险，隧道是密闭性工程，在掌子面上工作的人员时刻面临着生命危险；再次，工作人员很难着家，一年中能回家的时间不到一个月。我们的工作人员就是这样艰苦的条件下，修建了数十万公里的隧道，把中国交通工程建设推到了第一的位置，值得我们每个人骄傲和自豪，并要能深深的体会到工程人员的不容易。另外，在工程建设责任主体项目负责人质量终身责任制背景下，随着我国交通行业的发展，工程规模越来越大，一旦出现事故，后果也十分严重，在实践教学中，应教育学生作为工程人，不管是勘察、设计还是施工，都应该遵守规范法规，工作态度端正严谨，懂得维护自己的权力，履行该有的义务。

（四）注重教育效果评价

通过课堂教学、课外和学生的沟通和交流，学生政治思想、精神风貌方面发生了很大变化。学生爱国爱党、能树立正确的人生观和价值观。学生能更遵守课堂纪律，认真听讲、勤于思考、充满激情，言行举止充满正能量，有年轻人的朝气。这门课出勤率非常高，除了个别学生有事情请假外，出勤率达100%，绝大多数学生上课能认真听讲。学生更热爱专业、有刻苦钻研的精神，有乐于奉献的精神、热爱集体。学生更加有责任心、使命感，诚实守信，乐于助人、积极向上，提高了学生的人文素养。

思想政治教育是加快高校学科建设和高校自身内涵式建设与发展的重要保证。高校教师在教学过程中应发挥显性教育和隐性教育的作用，使专业教学和思政教育同向同行，形成协同效应。承担专业课的教师在自己所承担的课程中应充分挖掘思政元素，并巧妙融入专业课程教育，在传授知识与技术的同时，隐性地向学生灌输时代价值观与正确理念，使学生在学习和实践中不知不觉接收到思政教育的浸润，更好地发挥专业课这个主阵地的作用。我国交通强国的进程，有赖于学生素质和专业技能的提高，少年强则国强，愿我们筑好交通强国的基石。